把握已有教学资源,设计有效教学活动——“因式分解之十字相乘法”研究课题教学片断及思考

• 作者: 何卫群
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 已有资源 教学活动 追问
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

已有教学资源不仅包括教材,还包括学生的已有的知识经验水平和认知水平,还有不可忽视的数学课堂教学活动中生成的资源,教师要怎样发掘已有教学资源,怎样用好资源,是新课改的关键.在新课程中,教师不仅应把握和挖掘出已有教学资源,更要精心设计有效的教学活动来激发学生的学习兴趣,引导学生自我发现问题、自我解决问题.

作者信息

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1	何卫群		3	0	0.0	0.0