教师“评价认同”：评价促进教师发展的内生力

• 作者: 何顺超 李孝川 田莉
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 评价认同 教师发展 内生力
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058.1

摘要

教师＂评价认同＂,是教师对施加于自身的以＂人＂属性及价值实现为目的的＂本源性＂教师评价所产生的心理认可和赞同,以及对以多元化评价目标、主体、内容及形式为具体表现的＂多维性＂教师评价产生的认可与赞同。它通过教师对评价觉知、审视与思悟的过程表现为一种促进教师＂全面、和谐、持续＂发展的源于内部的＂内生力＂。教师评价通过＂评价认同＂促进教师发展,体现着＂内生力＂的实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孝川	云南师范大学教育科学与管理学院	42	61	4.0	5.0
2	何顺超	云南师范大学教育科学与管理学院	16	18	3.0	3.0
3	田莉	云南师范大学教育科学与管理学院	31	66	5.0	7.0