促进“表达因子”的课堂提问策略

• 作者: 徐凤燕
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “表达因子” 课堂提问 策略
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂上，主抓四个“因子”，即“一个问题研究”“一种数学表达”“一张学习单”“一次快乐体验”。这些因子相互独立，又彼此促进。其中，“一种数学表达”又被称为“表达因子”。教师不妨用适切的提问来促进学生的“表达因子”，让提问触发思考、厘清表达、提升思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐凤燕		9	0	0.0	0.0