病理生理学基础结合临床CBL+PBL+TBL教学模式探讨

• 作者: 刘岗 庄晓东 李辉雁 林耿鹏 蒋兰萍 谭卫平 谭红梅 那晓东 陈小湧
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 病理生理学 教学改革 CBL PBL TBL
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 408-410
• 页数: 3页
• 分类号: R363
• 字数: 3233字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.06.02

摘要

中山大学中山医学院建立基础与临床深度融合的病理生理学CBL+PBL+TBL教学模式,引入临床医生直接参与CBL+PBL+TBL教学全过程.由临床医生和基础老师共同参与选择、设计CBL病例,同时让临床医生与基础老师共同参与课堂教学,发扬基础和临床老师各自的长处,拓展教学内容,增加课堂的趣味性、实用性与互动性,提高了CBL+PBL+TBL的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄晓东	中山大学附属第一医院内科	17	117	6.0	10.0
2	谭红梅	中山大学中山医学院病理生理学教研室	29	248	10.0	15.0
3	谭卫平	中山大学附属第一医院内科	8	28	3.0	5.0
4	那晓东	中山大学中山医学院病理生理学教研室	16	89	5.0	8.0
5	刘岗	中山大学附属第一医院内科	2	18	2.0	2.0
6	蒋兰萍	中山大学附属第一医院内科	1	10	1.0	1.0
7	林耿鹏	中山大学附属第一医院内科	9	27	4.0	5.0
8	李辉雁	中山大学附属第一医院内科	2	10	1.0	2.0
9	陈小湧	中山大学中山医学院病理生理学教研室	5	24	3.0	4.0