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摘要:
《数学课程标准(2011年版)》对“数据分析观念”这一关键词提出三个要点。如何培养学生的数据分析观念以及数据分析的能力?在数学课堂中如何落实呢?
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经历整理过程培养分析观念
引导分类
整理数据
分析数据
概念为本,培养学生的数据分析观念
概念
数据分析观念
平均数
关于小学数学数据分析观念的培养研究
小学数学
数据分析
观念
培养
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 经历统计过程,发展数据分析观念
来源期刊 小学数学教育 学科 教育
关键词 统计过程 经历 数学课程标准 数学课堂 关键词 学生
年,卷(期) xxsxjy_2017,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 G633.6
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘清雅 4 0 0.0 0.0
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
统计过程
经历
数学课程标准
数学课堂
关键词
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学数学教育
半月刊
1008-8989
21-1426/G4
16开
沈阳市皇姑区宁山中路42号羽丰大厦11楼
8-299
1988
chi
出版文献量(篇)
5711
总下载数(次)
134
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