创设数学情境 渗透数学思想 发展数学思考——“认识一个物体的几分之一”教学评析

• 作者: 顾晓华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（3X）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>比较,是一种重要的能力。在比较中,人们可以发现事物的差异,开拓未知领域;也可以把握事物的共性,增进对事物的认识。'同课异构'正是一种基于比较的教学研究方式,这样的教研方式自出现之日起就倍受一线教师青睐,参与者乐在其中、观摩者络绎不绝,足见其不可小觑的诱人魅力与强大生命力。无锡市连元街小学倪文晶老师、苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学张燕老师同课异构

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾晓华		15	1	1.0	1.0