“童趣数学”:让学生享受数学学习的快乐

• 作者: 杜建军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（5X）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>捷克著名教育家夸美纽斯认为,正确的教学应该激起学生求知的欲望,让学生对学习感兴趣并感到愉快。小学生天性活泼好动,好奇心强。我们在数学教学中能否让学生感受到数学学习的快乐?这是一个很重要的问题。笔者在教学中基于学生的心理特征,以'童趣数学'为切入点,努力使学生的数学学习生动活泼起来。一、'童趣数学'的内涵诠释'趣'的本义为'急,赶快',从'跑着去

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜建军		10	1	1.0	1.0