“加法的初步认识”教学设计与说明

• 作者: 王志军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（9X）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第44~45页例1、'试一试'和'想想做做'第1~6题。教学目标:1.使学生联系具体情境写出加法算式,初步体会加法的含义,认识加号,会读、写加法算式。2.使学生通过主动探索和交流初步掌握加法的计算方法,并能正确地计算得数在5以内的加法。3.使学生结合具体情境初步学会解释自己的思考过程和计算方法,培养初步的观察、比较和推理能力。教学过程:一、明确加法的含义1.初步感知加法的含义。课件动态呈现教材中的情境图。先

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志军		10	29	1.0	5.0