学生认知资源的认识与利用

• 作者: 何嘉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10X）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学过程是师生为实现教学任务和目标,围绕教学内容共同参与,通过对话、沟通和合作活动产生交互影响,以动态生成的方式推进的过程。小学数学教学要激发学生学习的主动性,注重教学过程的动态生成,提高互动生成的实效。因此,教师需要重新审视课堂中客观存在的,但容易忽略的学生资源,特别是在师生互动过程中动态生成的学生认知资

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何嘉		7	0	0.0	0.0