课堂意外生成的主要类型与应对策略

• 作者: 王丹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（12X）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学预设是教学活动顺利完成的前提和保障。面对开放的课堂,教师必须做好充分的教学预设。尽管如此,课堂教学是灵动的动态生成的过程,必然会存在一些不确定的因素。面对课堂生成的各种意外,教师需要具有由此意外引领学生走向教学目标迂回实现的思想准备,善于因势利导,尽可能将课堂的意外生成转化为一种富有创意的教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹	南京信息工程大学附属实验小学	5	15	1.0	3.0