“围观群体”在校园欺凌中的角色与行为机制研究

• 作者: 刘晓 吴梦雪
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 校园欺凌 围观群体 古斯塔夫·勒庞 角色 行为机制
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 59-68,115
• 页数: 11页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2018.02.006

摘要

本文运用古斯塔夫·勒庞的群体心理理论,以校园欺凌的“围观群体”为逻辑起点,重新定义了校园欺凌的“围观群体”,同时研究和分析了围观群体中的“助手”“强化者”“局外人”及“捍卫者”这四类围观者角色.发现虽然围观者在校园欺凌中所扮演的角色不尽相同,但由群体心理所控制的群体行为在产生和传导方面基本相似.同时,这些行为也会对校园欺凌产生消极影响.对此,研究围绕校园欺凌的“围观群体”行为机制提出了五项干预措施,以应对围观群体对校园欺凌的负面影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓	浙江工业大学教育科学与技术学院	183	799	15.0	23.0
2	吴梦雪	浙江工业大学教育科学与技术学院	4	16	3.0	4.0