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例说如何借助“小组导学”落实教学重难点
例说如何借助“小组导学”落实教学重难点
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摘要：
在数学教学中,不但要关注教与学的方式,更应关注学习的内容,学生当前能掌握的程度,我们在备课中审辨每节课的重难点就显得尤其重要,也是打造高效课堂的关键.笔者一直坚持借助＂小组导学＂教学模式,在教学过程中引导学生积极参与,让不同层次学生通过自己充分的体验去掌握教学重难点,教学效果良好.本文以《基本不等式（第2课时）》为例,展示＂小组导学＂落实教学重难点的过程.
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数学课堂“因学而导，以说助学”的实践探索
数学课
因学而导
以说助学
借助信息技术落实语文要素
阅读教学
信息技术
语文要素
数学教学中巧破课堂重难点
课堂教学
重难点
突破
“问题导学”教学法的理论与实践
问题
导
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理论
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文献信息
| 篇名 | 例说如何借助“小组导学”落实教学重难点 | ||
| 来源期刊 | 中学数学研究（华南师范大学）：下半月 | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 数学教学 导学 基本不等式 教学模式 教学过程 教学效果 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 32-33 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | O1-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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数学教学
导学
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学生
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期刊影响力
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
主办单位：
华南师范大学数学科学学院
广东省数学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-4164
CN：
44-1140/O1
开本：
出版地：
广州市天河区中山大道西华南师范大学数学科
邮发代号：
46-81
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1833
总下载数（次）
11
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