PBL教学法在临床专业基础化学实验课程中的应用探索

• 作者: 陈啸飞 高越
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 基础化学 实验教学 临床专业 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革与实践
• 页码范围: 759-762
• 页数: 4页
• 分类号: R313
• 字数: 3084字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.09.16

摘要

基础化学实验是海军军医大学临床医学、麻醉学、护理学专业大一学生必修的一门实验课程,对于学生掌握基础化学实验的基本技能和方法,同时培养严谨、科学的实验态度和良好的综合素质尤为重要.PBL教学法是以问题为基础的教学方法,能加强学生学习的主动性、提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、训练学生的思维能力,使教学活动处于积极互动的氛围中.为突破传统的"先讲后做"的教学模式,在近三年的基础化学实验教学中运用PBL教学法,结合自主性实验设计和信息化教学平台的应用,取得了良好的教学效果.文章从教学设计思路、具体实施步骤、存在问题和解决办法和效果总结讨论四个方面分析介绍了PBL法在临床专业基础化学实验课开展的实施方法和教学效果,以期为该课程教学质量的进一步提升提供思路和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高越	海军军医大学药学院实验教学中心	2	7	2.0	2.0
2	陈啸飞	海军军医大学药学院实验教学中心	2	6	1.0	2.0