体现儿童立场 抓住数学本质——评吴正宪老师“比的认识”一课

• 作者: 孔企平
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 吴正宪 数学本质 老师 儿童 数学的本质 一线教师 平易近人 “比”
• 年，卷（期）: xxsxjs_2018,（A01）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“比的认识”教学对很多一线教师而言颇有难度。一方面是由于比的内涵丰富，另一方面是因为学生的抽象水平有限。而在吴正宪老师的课堂中，“比”却是平易近人的，是易于理解和易丁应用的。这节课有两大特点，一是充分体现了儿童立场，二是抓住了数学的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔企平	华东师范大学教师教育学院	74	368	10.0	18.0