初中生科学探究能力调查与评价

• 作者: 贺建清
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 调查 模糊综合评价 科学探究能力
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 93-101
• 页数: 9页
• 分类号: G633.7

摘要

在对初中生科学探究能力进行问卷调查与访谈的基础上,借助因子分析与模糊综合评价法对初中生科学探究能力进行评价。研究结果表明:初中生科学探究能力的八个维度中,"提出问题"和"收集证据"维度的评价等级为"差","猜想与假设""制订计划""进行实验""解释与结论""反思与评价""表达与交流"维度的表现均为"中等",且初中生科学探究能力的综合评价等级也为"中等"水平。可见,初中生科学探究能力需要从"提出问题"等各个维度全方位立体化提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺建清	宜春学院经济与管理学院	41	210	8.0	13.0