见木又见林,整体建构概念体系——“垂线和平行线的认识”教学实践与思考

• 作者: 徐燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 整体建构 教学实践与思考 方格纸 长方形 概念体系
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（22）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第89页例6、第92页例9以及相关的练习。教学目标:1.使学生联系生活实例知道平面上两条直线的位置关系可能相交、也可能不相交,初步建立垂直、平行的概念,了解它们的联系与区别。2.使学生初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程,培养观察、操作、比较、想象等能力,发展空间观念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐燕		18	11	1.0	3.0