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基于问题的教学:让学生学得更有趣——以“解决问题的策略——假设”教学为例
基于问题的教学:让学生学得更有趣——以“解决问题的策略——假设”教学为例
作者:
黄德忠
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
基于问题的教学
倍数关系
颐和园
摘要:
学生只有对学习内容充满好奇,才会对其感兴趣,继而心驰神往乐此不疲地去发现、去探究。培养学生发现和提出问题以及分析和解决问题的能力,已经纳入义务教育阶段数学学习的"总目标"之中。我们采用"基于问题的教学",旨在让学生"在问中得趣,在趣中探究"。也就是根据教学内容恰当创设有趣的问题情境,启发学生发现和提出问题,进而根据提出的问题动手实践、自主探索、合作交流,并以积极的心态设计解决问题的策略和方案.
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问题解决能力
问题
方法
过程
结果
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机能学实验教学中加强医学生解决问题能力的培养
教学
专业,医学
教育,医学
学生,医科
素质教育
解决问题能力
应用问题基础学习教学模式设置<问题解决的基本技能和策略>课程
课程设置
问题基础学习
问题解决
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在计算机基础教学中培养学生解决问题的能力
计算机教学
解决问题
素质能力
启发教学
内容分析
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文献信息
篇名
基于问题的教学:让学生学得更有趣——以“解决问题的策略——假设”教学为例
来源期刊
小学数学教育
学科
教育
关键词
基于问题的教学
倍数关系
颐和园
年,卷(期)
2019,(22)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
16-18
页数
3页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
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作者信息
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单位
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被引次数
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G指数
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黄德忠
1
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2019(0)
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研究主题发展历程
节点文献
基于问题的教学
倍数关系
颐和园
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学数学教育
主办单位:
辽宁教育杂志社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1008-8989
CN:
21-1426/G4
开本:
16开
出版地:
沈阳市皇姑区宁山中路42号羽丰大厦11楼
邮发代号:
8-299
创刊时间:
1988
语种:
chi
出版文献量(篇)
5711
总下载数(次)
134
总被引数(次)
2903
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