同伴指导影响师范生课堂教学基本技能的实验研究

• 作者: 李玉珍
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 同伴相互指导 教师单向指导 师范生 教学技能
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxiy.2018060073

摘要

为了找寻训练师范生课堂教学行为的有效策略,对某师范大学的38名师范生进行教育实验,探讨了教师单向指导训练策略和同伴相互指导训练策略对师范生课堂教学行为变化的影响.结果 表明,相比教师单向指导策略,同伴相互指导策略能激发全体师范生的积极主动性,是一种低消耗、高效率的训练师范生教学基本技能的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉珍		22	91	6.0	8.0