翻转课堂应用于本科生神经生物学教学的体会

• 作者: 张婷 张建楠 罗艳琳 赵丽
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 生物学
• 关键词: 神经生物学 翻转课堂 研究型教学 本科生教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 593-596
• 页数: 4页
• 分类号: Q2
• 字数: 3701字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.08.03

摘要

本科生神经生物学教学是医学院校重要的基础课教学,其教学模式的改革广受关注.传统教学模式主要围绕教师展开,不利于激发学生兴趣.翻转课堂的基本思路是把传统的学习过程反转过来形成"先学后教"的教学模式,本科生神经生物学授课过程学生具备基础知识,教师采用研究型教学以及内容涵盖脑重大疾病等重要病例,适合开展翻转课堂教学.文章主要针对翻转课堂的特点以及翻转课堂应用于神经生物学教学的可行性进行探讨,并给出具体的设计和实施方案,旨在提出一种激发学生兴趣、提高教学质量的本科生神经生物学教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽	首都医科大学基础医学院神经生物学系	61	318	10.0	15.0
2	张婷	首都医科大学基础医学院神经生物学系	32	69	6.0	7.0
3	罗艳琳	首都医科大学基础医学院神经生物学系	46	207	8.0	12.0
4	张建楠	首都医科大学基础医学院神经生物学系	3	7	1.0	2.0