自主备学:让“问题意识”从淡薄走向自觉

• 作者: 单广红
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 正方体 数学知识 引导学生 比例尺 长方形
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（18）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《课程标准(2011年版)》明确要求让学生"尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决"。如何培养学生的问题意识是当下数学教学中关注的重点之一。所谓问题意识,通常是指学生在认知活动中遇到各种疑问、困惑而产生的提炼问题、表达问题进而解决问题的心理状态。实际教学中,大部分学生的问题意识普遍比较淡薄,他们"不会问"、"不敢问"、"不想问"、"不知怎么问",或"不知问什么"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单广红		26	7	1.0	2.0