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立足学生实际 激活数学课堂
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摘要：
教育实践低年级学生的认知以直观为主,他们的注意力难以集中,对新鲜的、形象的事物较感兴趣,喜欢和小伙伴们一起在活动中学习和探索.立足学生实际,就是要着眼于学生的身心特点,以教师为导向而引导学生展开学习活动,这样的数学课才会更加有效.
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小学
数学课堂
素质培养
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数学课堂如何发挥学生的主体性
数学课堂
学生
主体性
核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进研究
数学核心素养
小学数学
课堂情境
情境创设
试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
动机激励
活动启智
环境创设
方法推动
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 立足学生实际 激活数学课堂 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学课 形象 实际 小伙伴 感兴趣 学生 活动 数学 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（A01） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-66 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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数学
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期刊影响力
湖北教育
主办单位：
湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
出版地：
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号：
38-20
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
13642
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