获得计算抽象的经验的基本路径——以“小数的加法和减法”教学为例

• 作者: 周仁科 肖凡
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动经验 小数的加法和减法 基本路径 教学 抽象 学生主体 活动目的 活动过程
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学活动经验是学生经历数学活动过程获得的关于数学活动目的、数学活动内容的意义、数学活动行为及其方式的转换以及数学活动环境等方面的感受、理解、领悟、体验及由此获得的数学知识、技能、智慧、情感与观念等内容组成的有机组合性经验。数学活动经验与数学知识联系紧密,数学活动经验离不开学生主体,离不开数学思维,具有很强的综合性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周仁科		19	0	0.0	0.0
2	肖凡		5	0	0.0	0.0