小学数学教学中渗透转化思想例谈

• 作者: 付瑶
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 转化思想 数学思想 义务教育阶段 数学课程标准 基本活动经验 新课程改革 数学学习
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准(2011年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。”由此可见数学思想的重要性。随着新课程改革的不断推进,一线教师在教学中逐渐重视渗透数学思想。小学数学教学中常用的数学思想有:转化思想、集合思想、模型思想、统计思想等,其中转化思想既是其他数学思想的基础,又是各种数学思想的“灵魂”,贯穿于小学数学教学的始终。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付瑶		2	1	1.0	1.0