三线并行探练结合师生共进--"引探练结"激助教学法综述

• 作者: 万寿钦 高贤臣
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 激励教学法 师生 学生的主体性 课堂教学 综述 并行 教学法研究 农村小学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（13）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

“引探练结”激励教学法是新野县立足农村小学实际,探索推行的一种课堂教学新方法。该教学法在实施过程中一直坚持尊重学生的主体性,积极引人“合学教育”的先进思想,评价激励贯穿课堂始终。自2013年秋该教学法研究推广以来,学生的思维得到了全方位的激活提升,课堂的生成资源不断丰富,师生在和谐愉悦的氛围中时时碰撞出智慧的火花,课堂逐步成为了师生交融、智慧共生的摇篮。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高贤臣		3	0	0.0	0.0
2	万寿钦	河南省新野县沙堰镇中心学校	1	0	0.0	0.0