小学数学课堂深度学习教学策略例谈

• 作者: 叶青
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 数学课堂 教学策略 小学 以学生为本 意义理解 学习主题 体验成功
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（13）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

所谓深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有一定挑战性的学习主题,积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。小学数学学习中深度学习的特征可以从主动学习、深度思维、意义理解、迁移应用四个方面进行描述和判断。深度学习课堂的基本理念就是以学生为本,以学生实现深度学习为目标,以学生学会多少、学到什么程度作为课堂评价的落脚点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶青		6	0	0.0	0.0