专家型化学教师课堂教学行为特征个案研究

• 作者: 单媛媛 袁绪富 郑长龙
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 专家教师 教学行为 概念原理 元素化合物
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 45-52
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018110131

摘要

教师的专业发展要经过不同的阶段,专家型教师的课堂行为特征对于教师的专业发展具有启示价值.通过对专家型化学教师10节常态课教学行为对以及教学行为链类型、所用时间的对比和分析,总结了专家型教师在概念原理主题和元素化合物主题下教学行为的相同特征和差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑长龙		122	893	16.0	25.0
2	袁绪富		2	2	1.0	1.0
3	单媛媛		6	3	1.0	1.0