打通脉络,探寻计算之“理”——“小数乘整数”教学实录与评析

• 作者: 陈杰 韦兴文
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探究过程 理解知识 理解算理 义务教育 教学实录 教学内容 教学目标 抽象概括
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（19）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》五年级上册第55~56页。教学目标:1.通过自主尝试、汇报说理、思辨纠错等活动使学生理解算理,会用竖式计算。2.通过沟通小数乘整数与整数乘法之间的关系,理解知识之间的内在关联,感悟计算本质。3.在探究过程中培养学生合作交流、抽象概括以及合情推理能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈杰		17	24	4.0	4.0
2	韦兴文	福建省宁德市小学教研室	3	0	0.0	0.0