以生为本 追求本真——“小数的认识”教学实践与思考

• 作者: 王小燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数的认识 以生为本 已有经验 逻辑结构 认识分数 追求本真 认识小数 读写
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（21）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

课前思考:小数的认识是学生对数的认识的又一次飞跃,这节课是在初步认识分数的基础上教学一位小数的认识、读写和意义。从逻辑结构来看,小数是全新的数,但从实际生活来说,学生对小数是有一些粗浅了解的。那么,学生的已有经验有哪些,教学应该从哪里入手呢?我认为本节课的入手点是让学生在熟悉的情境中认识小数、读写小数。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小燕		1	0	0.0	0.0