小学一年级科学观察活动中教师指导策略研究

• 作者: 查莉琳
• 来源期刊: 小学科学:教师
• 学科: 教育
• 关键词: 科学思维方法 小学一年级 观察活动 教师指导 科学认识活动 低年级学生 《科学》课程 感性活动
• 年，卷（期）: xxkxjs_2019,（5）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

科学观察活动不仅是感性活动,而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动,理性思维渗透于观察过程的始终。从2017年秋季起,《科学》课程的起始年级延伸到小学一年级,面向低年级学生开展的感知事物形状特征的科学认识活动,它不仅需要凭借学生的感官(眼看、鼻闻、手摸)进行观察,还需要借助于一些简单仪器来帮助低年级学生对事物做出准确的判断。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	查莉琳	苏州市吴江区横扇学校小学部	9	6	2.0	2.0