适用于高中生认知的课堂教学设计技巧——以人教版高中数学“离散型随机变量分布列”为例

• 作者: 赵爱华
• 来源期刊: 数学学习与研究:教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 高中数学 离散型随机变量 导入环节 学生认知规律 课程导入 内容教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

每个人成长到不同时期都会具有不同的认知水平,在教学活动中教师需要把握学生的认知水平,设计出符合学生认知规律的课堂教学.学生的学习是基于自身固有认知所展开的,如果教师在设计教学活动时脱离学生的实际水平,必然会影响到教学效率.一、借助生活完成导入,增强学生兴趣在教学活动中课程导入能够对提高教学效率起到积极作用.教师在展开新内容教学时,需要设置科学的导入环节,并且要有针对性地选择最适宜的课程导入,总而言之,课程导入就是为了让学生快速地进入到学习的氛围中,激发学生学习兴趣.在学习“离散型随机变量分布”时,就可以采用抽糖果的方式作为课程导入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵爱华		11	1	1.0	1.0