作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
写作基于阅读,阅读是写作的基础,因此要在阅读教学中引导学生读中悟写,读中学写,做到读写结合。因现行教材是按照单元主题来编排,老师们更应从单元入手,引导学生读中学写。本文从以下三个方面进行阐述:从单元的选文内容入手,拓宽学生的习作思路;从单元的训练重点入手,让学生掌握必要的表达技巧;从文章的篇章结构入手,让学生习得布局谋篇的方法。
推荐文章
基于单元整体意识下的语言文字运用策略
单元整体
语言运用
层级梯度
捕捉课堂生成资源,落实语言文字运用
课堂生成资源
因势利导
语境
小学生语言文字运用能力教学策略研究
语言文字运用能力
实践活动
教学策略
指导学生学习语言文字运用的策略
学生学习
语言文字运用
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 单元模块教学中落实语言文字运用的策略
来源期刊 新课程教学(电子版) 学科 教育
关键词 单元 拓宽思路 表达技艺 布局谋篇
年,卷(期) 2019,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-20
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹利娟 5 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
单元
拓宽思路
表达技艺
布局谋篇
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程教学(电子版)
半月刊
2095-5081
11-9320/G4
大16开
北京市海淀区新街口外大街19号
2013
chi
出版文献量(篇)
6330
总下载数(次)
46
总被引数(次)
724
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导