分式

• 作者: 涂斌祖
• 来源期刊: 数学学习与研究:教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 独立思考 启发引导 培养学生观察 归纳 类比等独立获取新知识
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 142-142
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂教学要本着以学生为本、以学生为主体作用,教师为主导作用的教学设计的原则,培养学生的自主学习为目的.通过学生阅读教材,来提出自己不懂的问题或理解得不透彻的地方,教师给予点拨,培养学生独立思考,解决问题的能力,通过学生的练习,让学生在练习中深刻理解分式的概念,因此,在教学设计中要重视学生的阅读能力、独立思考能力的培养.坚持读读、议议、练练、讲讲的方针进行启发式的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂斌祖		3	0	0.0	0.0