小学高年级情绪管理课的实践反思

• 作者: 王敏芳
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪管理 情绪感知 小学高年级
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3070字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2020.05.008

摘要

小学高年级是个体社会性发展和情绪发展的关键期.教学实践研究发现,小学高年级学生对情绪的认识比较片面,对情绪的感知能力逐步增强,情绪管理能力比较欠缺.在课堂实践反思的基础上,对小学高年级情绪管理课总结如下:课前问卷,预知问题;立足整体,关注个体;总结反馈,系列提升;回归生活,环境支持.情绪管理能力和其他学习、生活技能一样,也是在持续锻炼、思考反馈的交互作用中得到提升的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏芳		7	1	1.0	1.0