非连续性文本阅读策略教学的实践探索——以《故宫博物院》教学为例

• 作者: 马权
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 非连续性文本 阅读策略 教学探索
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

非连续性文本阅读策略的教学,教师可以充分挖掘教材中现有的非连续文本阅读资源,创造性地发挥它们独有的教学价值。本文以不断提升学生的语文学科核心素养为目的,从课堂教学实践探索出发,阐述了学生阅读非连续性文本的几个基本策略:图文对照,提取关键信息策略;评价反思,逐步优化策略;适当转化,相互融合策略;拓展实践,学以致用策略。

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1	马权		1	0	0.0	0.0