整合地域文化资源,丰富语文课堂教学的文化内涵——以闽南地域文化与课堂教学整合为例

• 作者: 李浅
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 整合地域文化 课堂教学
• 年，卷（期）: xyjy_2020,（19）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

语文课堂应该既是学生获得知识技能的场所,也是学生积淀文化、体验人生的空间。通过挖掘并整合学生身边熟悉的地域文化,有助于丰富语文课堂教学的文化内涵,让学生在与文本的对话中获得心灵上的震撼,在语言实践中获得深刻的情感体验,真正体验到文化的内涵,激活、唤醒和培育学生的价值感和人生情怀。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李浅		5	1	1.0	1.0