生成性活动中教师回应策略的研究——以大班活动"小蝌蚪成长记"为例

• 作者: 徐清
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性活动 教师回应 策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3218字
• 语种: 中文

摘要

在师幼互动情境中,教师的回应起着重要的作用.文章通过分析生成性活动中教师回应存在的普遍问题,剖析问题形成的原因,结合大班生成活动"小蝌蚪成长记"实例,研究提出有效的回应策略.