读懂大师,从鉴赏开始 ——小学美术鉴赏教学探究

• 作者: 季莹
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学美术 美术鉴赏 大师 学生培养 素质教育
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G623.75
• 字数: 3489字
• 语种: 中文

摘要

小学美术一直以来都是极受学生欢迎和喜爱的学科,而小学生之所以喜欢学习美术,主要是因为小学美术具有较强的趣味性和创造性.但要使小学美术课程发挥更大的素养提升作用,仅仅从趣味性和创造性入手是远远不够的.而这也是越来越多的美术教师开始提出从鉴赏角度丰富美术教学内涵的原因.让艺术大师走进美术课堂,让艺术大师陪伴学生成长,让学生在鉴赏作品与读懂大师的基础上,实现美术核心素养的有效提升,这样的美术课堂将更具有内涵性、系统性、艺术性.为进一步地提升小学美术鉴赏教学的有效性,这篇文章结合一线教学经验,将艺术大师带进美术课堂,将小学生带到艺术的殿堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季莹		4	1	1.0	1.0