统编版小学高年级作文教学的厚度、温度、深度 ——以"人文底蕴"为支架的主题习作教学实施路径

• 作者: 李博
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 人文底蕴 单元主题 习作教学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3140字
• 语种: 中文

摘要

语文是工具性和人文性相统一的学科,作文教学必须落实"核心素养"中的"人文底蕴",与语文学科核心素养、学段训练目标保持一致,并依据统编版教材的单元主题进行习作教学.文章将重点从一线教师视角探讨其实现的可能路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李博		1	0	0.0	0.0