小学低年级随文识字模式初探

• 作者: 黄慧婷
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 语文教学 随文识字
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 3403字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级是语文学习非常关键的一个阶段,如何引导学生识字,养成一个良好的写字习惯,是当下语文教师主要应该思考的问题.基于此,文章以随文识字的教学目标、教学过程和教法方法三个方面为出发点展开论述:首先,明确识字的目标,在梳理相关信息时,将知识点导入课堂教学中;其次,对字音、字形和字义进行重点分析,以便学生掌握识字的技巧,为他们提供一个良好的语言环境,从而加深其对课文内容的理解;再次,采用生活情景和多媒体教学,将识字和阅读融合在一起,有效提高小学生的识字能力,全面提升其语文水平和人文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄慧婷		8	0	0.0	0.0