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摘要:
我一直坚持写作,所以我能比较清楚地发现学生作文毛病是什么,问题出在哪,该怎么指导他。我坚持与学生共同写作,也使学生亲近我,尊敬我,喜欢上我的课,愿意接受我的指导。
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方法
和谐
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 最浪漫的事是与学生共读、共写、共进步——张丽钧访谈录
来源期刊 语文教学与研究 学科 教育
关键词 共读 共同写作 共写 学生作文 访谈录 张丽钧
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-11
页数 8页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张丽钧 24 0 0.0 0.0
2 石在中 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
共读
共同写作
共写
学生作文
访谈录
张丽钧
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学与研究
半月刊
1004-0498
42-1016/G4
16开
湖北省武汉市华中师范大学校内
38-53 38-59
1973
chi
出版文献量(篇)
4792
总下载数(次)
28
总被引数(次)
25514
论文1v1指导