回归原点看教学 把握支点促教学

• 作者: 林迎陶
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 有效设计 高效课堂 回归原点 把握支点 发展远点
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3420字
• 语种: 中文

摘要

有效的课堂教学设计是上好一节课的前提,也是高效课堂的重要保证.一节成功的课应该回归学生的原点,充分了解学生的学情;把握课堂的支点,选择合适的教学方式;期待发展的远点,让学生进入快速、顺畅、安全的高速路口入口处,为学生后期学习做好铺垫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林迎陶		17	0	0.0	0.0