聚焦学生核心素养的习作评价策略探究

• 作者: 吴桂芳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 核心素养 习作评价
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3612字
• 语种: 中文

摘要

作文评价教学的终极目标就是要培养小学生的语文核心素养.在小学的习作教学中,既要关注学生习作的结果,更要关注他们习作的过程,让其在作文评价中认识自我,建立信心,培养语文核心素养.文章基于语文作文评价的有效策略,结合学科特点,认为聚焦学生核心素养培养的习作评价策略设计,需要教师进行更多创新实践,才能形成完善的评价体系,为习作教学提供更多帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴桂芳		1	0	0.0	0.0