例谈批判性思维在思辨性阅读中的建构

• 作者: 徐玉宇 李锐
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学实践 思维的深刻性 批判性思维 敏捷性 思辨性阅读 阅读与表达 思维发展与提升 高中语文课程标准
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

教育部颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提出建立"思辨性阅读与表达"的学习任务群,"思辨性阅读与表达"教学的有效推进能够切实落实语文学科核心素养中"思维发展与提升"的培养。在思辨性阅读教学中着力培养学生的批判性思维,能够有效提升思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。本文将结合具体的语文教学实践探讨批判性思维在思辨性阅读中的建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李锐		4	0	0.0	0.0
2	徐玉宇		4	0	0.0	0.0