掘生活之源引阅读之渠浇习作之园 ——浅谈如何提高小学中年级学生习作水平

• 作者: 王红婷
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 链接生活 指导阅读 习作实践 精批互改
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 3502字
• 语种: 中文

摘要

习作能力是语文素养的综合体现,小学中年级是习作表达的起始阶段,教师要利用优质教育资源,提供习作的条件和空间,培养学生的写作兴趣和自信心;引导学生链接生活,深入观察、体验,采集习作素材;鼓励广泛阅读,指导阅读方法,品味感悟,丰富习作语言;巧借教材文本,学习表达方法,迁移运用,实践习得技能;指导精批互改,创设展示平台,发表作品,体味习作成就.教师应多渠道降低起始阶段学生的写作难度,消除其畏难情绪,鼓励其个性化表达,提高他们的习作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红婷		1	0	0.0	0.0