整合梳理,有效实施“整本书阅读与研讨”

• 作者: 李华
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 整合梳理 实施 整本书阅读与研讨
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

“整本书阅读与研讨”任务群贯串高中语文必修、选择性必修、选修三个阶段,如何指导学生阅读与研讨整本书是困扰许多一线教师的难题。依据任务群实施“周期、课段、课时”时间链条,借鉴教学实践经验,本文以小说为例,探讨运用“整合梳理”策略,指导学生小说“整本书阅读与研讨”,切实提高学生语文学科核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李华		2	0	0.0	0.0