作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
文章基于幼儿园区域活动的长期实践,重点从创建操作性的活动情境、运用支持性语言、优化活动材料、持续开展探究活动四个方面,对区域活动中教师应该怎样去观察与支持幼儿的问题进行了相关探讨,以期为广大幼儿教育工作者提供参考性建议.
推荐文章
幼儿园区域活动中的教师介入指导研究
幼儿园
区域活动
介入指导
幼儿园区域活动现状与指导策略初探
幼儿园
区域活动
角色定位
评价
幼儿园区域活动中教师的指导策略分析
幼儿园
区域活动
指导策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 幼儿园区域活动中教师的观察和支持策略的研究
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 区域活动 幼儿教师 支持策略
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 幼教特教
研究方向 页码范围 121-122
页数 2页 分类号 G612
字数 3346字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (7)
共引文献  (9)
参考文献  (6)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2008(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2012(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2013(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2015(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2016(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2017(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
区域活动
幼儿教师
支持策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
论文1v1指导