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浅谈如何指导学生自读现代散文——以向英老师《灯笼》教学为例
浅谈如何指导学生自读现代散文——以向英老师《灯笼》教学为例
作者:
陈海燕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
散文
个性特征
阅读教学
体验理解
摘要:
近二十年,人们对现代散文的特性有了深入的研究和把握,认识到散文的核心特点是运用自由的笔法表达作者个人独特的思想或情感,散文具有鲜明的个性化特征。散文教学要求教师对散文的丰富样态和多种形式进行关注,尤其对一篇具体散文文本个性特征加以重视,要引导学生读出作者“个性化的感受和表达”。教师指导学生阅读散文时,要帮助学生在“篇章格局”的阅读经验基础上建立文本阅读的“情境模型”,使学生获得深层次的人生体验和对文本的深入理解。
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文献信息
篇名
浅谈如何指导学生自读现代散文——以向英老师《灯笼》教学为例
来源期刊
安徽教育科研
学科
教育
关键词
散文
个性特征
阅读教学
体验理解
年,卷(期)
2020,(22)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
45-46
页数
2页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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G指数
1
陈海燕
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个性特征
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研究起点
研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
安徽教育科研
主办单位:
安徽教育出版社
出版周期:
半月刊
ISSN:
2096-5885
CN:
34-1331/G4
开本:
16开
出版地:
安徽合肥市繁华西路398号
邮发代号:
26-195
创刊时间:
2018
语种:
chi
出版文献量(篇)
4342
总下载数(次)
34
总被引数(次)
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