“图形与几何”教学中高阶思维的构建

• 作者: 刘青 郭梦迪
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 图形与几何 高阶思维
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

高阶思维是核心素养的重要体现,是在学生具备创造能力和自觉实践的基础上逐步构建和发展的。本文以“图形与几何”教学为例,从设计探究活动提高分析能力、问题引领提升综合能力、反思质疑加强自我评价、拓展训练培养创造能力等方面,论述了小学数学教学中学生高阶思维的构建。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘青		1	0	0.0	0.0
2	郭梦迪		1	0	0.0	0.0