学校课程治理:内涵、路径与保障

• 作者: 周彬
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 课程治理 课程改革 课堂教学 学校治理
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学基本理论|Theories of Curriculum and Instruction
• 页码范围: 3-13
• 页数: 11页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2021.02.001

摘要

课程目标的有效达成是学校课程实施的根本目的.在学校课程实施过程中,不同课程利益主体有着自己的专业主张和教育诉求,这就需要学校通过课程治理的方式,以课程集体审议等形式来凝聚共识,在充分考虑不同课程利益主体专业主张和教育诉求的基础上,激发专业投入和资源投入的积极性,更有效、更有品质地执行课程标准和达成课程目标.为此,需要在课程治理过程中培育集体审议方式、丰富课程治理机会、规范课程治理过程,并以课程目标来建构教育集体活动.与此同时,还需要在组织建设、能力提升和制度设计上为学校治理的有效开展提供保障.