教育学术研究中的"理论框架"—— 运用问题及其建构

• 作者: 殷玉新 楚婷
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 教育学术研究 理论框架 运用问题 建构
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学基本理论|Theories of Curriculum and Instruction
• 页码范围: 23-35
• 页数: 13页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2022.01.002

摘要

"理论框架"能够反映学科发展概况与领域的前沿问题,也是衡量学术研究质量的重要指标.本研究通过访谈16位教育学领域的博士生导师,发现教育学术研究中"理论框架"运用存在"形式主义的套用""浅层的适切性论证""两张皮式的分析"三类常见问题.为了解决教育学术研究中"理论框架"运用存在的问题,本文在澄清"理论说""关系说""工具说"三种"理论框架"内涵及其特征的基础上,从以研究问题为导向、理论基础的合理性论证、理论框架的科学建构和充分使用四个方面,提出了教育学术研究中"理论框架"的建构策略,以期改善我国教育学术研究中的"理论框架"运用问题.